Зачем строить укрытия и домики с дошкольниками?
|
Вы замечали, что примерно в 3-4 года дети начинают проявлять интерес к самодельным домикам, куда можно забраться одному или с другом? |
В пространстве группы дети обычно создают их из мягких модулей, стола или стульев, накрытых покрывалом. В определённый момент дети понимают, что можно по собственному желанию соорудить себе потаённое место в пространстве внешнего мира. И оно будет принадлежать только им. Это первые попытки ребенка самостоятельно материализовать идею границ и интимного пространства, где он может заниматься своими важными детскими делами.
На этом этапе педагогу важно подать детям идею: «Вам можно трансформировать пространство подобным образом». Как говорится, дать толчок, а дальше они сами. А также иметь в открытом доступе материал, из которого можно соорудить подобную постройку: картонную коробку, покрывало, мягкий модуль и т. д. Иначе говоря, удобного укромного места, где можно посидеть в одиночестве, спрятавшись от всех, и отдохнуть от суеты в группе.
По мере взросления детей актуальность приобретают домики посерьёзней, которые начинают играть роль секретного укрытия. Дети забираются в подобные укрытия, чтобы пережить нужные им ощущения, обменяться друг с другом «особыми» разговорами, которые не состоятся ни в каком ином пространстве.
Следующий этап развития детских домиков-укрытий — добавление в них игровой активности. Например, они могут стать «базой» или «штабом» в сюжете различных игр, в которые с удовольствием включаются как мальчики, так и девочки.
Чем старше дети, тем сильнее будет проявляться «секретность», связанная с укрытием. Это могут быть «супер-шпионские» дела, которыми дети занимаются внутри, разрабатывая план, позже реализуя его в игре. Либо секретные шифры, коды доступа, пароли. А ещё старше — секретные языки: «Пипри-пивет», «Сосо-лнесе-чнысый яся-зысык».